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尊敬的各位领导，同事们大家下午好。很高兴有这个机会展示自己与大家坐下交流来到马滴达学校工作已有一年多的光景，在这期间一直担任学校的音乐教师，接下来我就来说以下我的课堂教学。
一 小学的课堂
一至六年级的学生，他们学习歌曲的兴趣非常浓厚都非常喜欢上音乐课学习歌曲的过程自然很容易但很多学生学的并不扎实，比如说最明显的特征跑调.忘词等，所以在学完会歌曲后，我都会组织学生轮唱 男女分唱学生独唱等形式来提高学生唱歌的效率。学习理论知识的时候我就会利用学生的好奇心里让他们认识一些小乐器（如：响板 手铃 沙锤）等引起他们想学的欲望进行节奏学习与在应用到歌曲里去比如为歌曲编创简单的伴奏等......学生学习的兴趣浓厚了课堂的气氛就会非常活跃课堂的效率自然也就会提高了
二 中学的课堂
中学的学生跟小学时期不同，他们的心理生理日趋成熟，在中学的课堂上教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，要用心启迪学生活跃课堂的气氛，淡化技能性，突出欣赏性，审美性。无论什么有趣的东西，一旦上升到理论成为学习的对象，学生往往就会对其失去兴趣，但如果让学生在欣赏与审美中进行学习则会轻松得多。例如清明节的时候我就教学生学习《清明雨上》引导学生欣赏旋律，分析作者通过音乐所表达的情感，引发学生的共鸣使他们发自内心的去学唱歌曲。
总之，音乐教学需要情感的投入，因此，我会努力营造宽松愉悦的氛围，为学生营造宽松、愉快的音乐课堂，童心就像一 张白纸，有待于我们去描绘，童心又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。因为我会努力与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。