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听了孙双金老师的讲课，对他的小学语文教学构建体系又有了新的认识。在这节课中，孙双金老师的设计很巧妙，看似毫无关联的提问，却是巧妙的伏笔，知道后来才恍然大悟，真的令人回味无穷。
孙老师的课活泼生动，浅尝辄止，正如他后来总结的那样，不求甚解，不要过分的钻研教材，过分的强调分析。
在教学过程中，孙老师能提纲挈领，抓住领子，提挈全文。例如，他要求学生读文后用一个词来总结，大多数的学生能总结出，孙老师便以这个词为引子，从而展开对全文的阅读，达成了本文的目标。