《《弟子规》第十五课读后感》由网友提供或由论文范文网于网络收集与整理，其版权属于原作者。
本文是朱语玄同学所作《弟子规》第十五课的读后感，由论文115www.lunwen115.coM为您整理。
今年暑假的读书作业，我读的是《弟子规》。这是一本只有一千多个字的小书，分八个部分，第一是开宗明义，第二到第八部分分别具体讲“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”和“余力学文”。
第十五课在“谨”这一部分。谨是严谨，也就是对自己的言和行严格要求的意思。第十五课原文是：
步从容，立端正；
揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚；
勿箕踞，勿摇髀。
按现在的话来说，可以理解为“走有走相、站有站相、坐有坐相，行礼要标准规范”。
我原先以为“走有走相、站有站相、坐有坐相，行礼要标准规范”做得不够好只是个人习惯上的小缺点，学习了这段课文后，我才知道这是一种不文明的行为，是对别人的不尊重，那最终别人也不会尊重自己的。可见好的行为习惯对一个人是多么的重要啊！
古时候有个人叫原壤，从小就不注意行为习惯的自我约束，到年纪大了也没改，被孔子批评为“老而不死”，我可不能学他。
《弟子规》是一本教育我们青少年孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本行为规范的书，而行为是一个人品德的体现，书里面有些内容我还不理解，还需要不断地学习。因为只有品德好有知识的人才是祖国未来建设发展的有用人才。
放暑假前正好看过部分钱文忠教授讲解《弟子规》，觉得现在的孩子有许多不良行为是缺乏教导和约束造成的，所以暑假自选的阅读作业，我建议孩子读《弟子规》，并买来了拼音对照版，同时要求孩子每天只读一棵，尽量读懂这一课，尽量明白什么是做人最起码的道理。
临近暑假结束的时候，我建议孩子：因为《弟子规》的文字比较文言化，摘录好词好句很难，试着写一篇读后感。孩子觉得读后感的文体不会写，因此我在孩子写的时候，对从课文和译解摘录字句多教了一些，但写这篇读后感本身不是主要目的，培养好孩子的品德才是更加重要的。