《让小学生学会做人的100个故事》读后感

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　　教师的职责是教书育人，而我们在工作中往往更重视教书，而忽视了育人。其实，育人和教书同等重要。由于平时教学工作比较繁忙，所以更多的是进行一些简单的说教，教育效果并不好。读过《让小学生学会做人的100个故事》，觉得这本书中很多的教育思想和生动有趣的故事对我们的教育工作教起着指导的作用。

　　学会做人是每个孩子走向社会之前必须要掌握的基本能力。懂得做人的人，能更好地融入社会。做一个怎样的人，是从小就要确立的目标和方向。本书精选了100个启迪心灵的好故事。当孩子遨游在这些精彩的故事之中时，就能逐步地领悟如何待人、如何处事、学会尊敬师长、孝敬父母……把孩子塑造成一个令父母欣慰、人见人爱的人，一个长大后可以成就一番事业的人。

　　以精彩的文笔，生动有趣的故事来展现做人的道理和获得成功的经验。其中很多做人的道理和原则对于我们这些成年人来说，也很有教育意义和启迪。

　　首先是做个好人，人心本善，做个好人是人际交往中一种高尚的品德，是智者心灵深处的一种沟通，是仁者个人内心世界里一片广阔的视野。俗语说：助人为快乐之本。帮助别人的时候，往往也是在帮助自己。给别人的帮助虽小，却像一把铜匙打开了彼此的心门，让世界充满了温馨动人的故事。

　　有这样一则故事《老禅师和他的徒儿》，讲的是老禅师带着徒儿下山化游，归途中遇见一个锇得奄奄一息的年迈老妪。老禅师当即命徒儿留些于粮和银两给老妪，徒儿有些不情愿，老禅师打句佛语，问徒儿他们身上的银两和口粮共有多少。徒儿说口粮仅够三天，银两才化得5两白银。老禅师颌首微笑道：口粮三是总有食完之进，白银5两也不足以修缮一座破庙，但与一无所有的人相比，我们师徒已属幸哉。说完，老禅师留下了3两白银和师徒两人两天的口粮，随后转身离去。一路上，老禅师见徒儿闷闷不乐，便道：生死与功德只在一念之间，这些银两和食物对我们来说只不过是暂时维持生计罢了，可对施主却是救命之物啊。徒儿似懂非懂。几年后，老禅师油尽灯枯，圆寂前他把一本经书交到徒儿手中，翕动着嘴唇却没来得及说出最后一句话，那经书徒儿年幼时就已经倒背如流，故而未曾翻阅便搁在一边。年轻的徒儿一心只想修缮庙宇，未曾做过一件功德事，临终前突然想起老师留下的那本经书，但见上面写着老师当年未及点明忠告—助人一次，胜似诵经十年。

　　其实，帮助别人并非要等到自己有足够的能力后才去为之，力所能及的援助有着更为深刻的意义。在现实生活中，与不吝施舍的富足者相比，那些具有慷慨之心的穷人往往比前者显得更为伟大与高尚，尽管他们的援助是那么“微不足道”。

　　第二，没有自信等于失去力量。自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有“奇迹”的根基。自信可以赋予人奋斗的动力，可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到胜力的曙光。成功是高山，自信是登山的石阶。自信让我们变得于练、成熟，自信使我们的脚步变得坚实稳健。或许可以这么说：拥有自信，就拥有了成功的一半。

　　第三竞争让你充满活力。一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉。一个人如果没有了对手，就会变得甘于平庸，养成惰性，最终导致碌碌无为。竞争是时代的主旋律隐们要学会竟争，才能不被淘汰，同时，不能为了赢而不择手段，只有学会以健康的心态竞争，才能最终站立在成功之巅。

　　第四，学会合作，懂得分享。现代社会，人与人的联系越来越紧密，单枪匹马，独享其成已经成为过去，只有学会团体合作，懂得与人分享，才能展现自己最大的潜力。因为一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，却比花岗岩还坚韧。

　　我想在今后的工作中，如果能做到以上几点，那我们的教育教学工作将会更出色，同时也会言传身教给我们的学生，让他们学会如何做人。