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《学生第二》是李希贵老师的随笔集，全书从多个视角对教育教学相关问题进行了独到的论述。文字真实、朴实，而富有哲理。读罢全书，觉得李老师的很多观点，值得我慢慢体悟、学习。
一、让每个人都感到自己重要。
管理是一门艺术，它的最高境界是让每一个被管理的人都感到自己的重要。在开学典礼上，李校长都认真宣读优秀学生获奖名单，他认为，谁获了奖仅仅自己清楚是远远不够的，重要的是要让别的人都知道，因为，在众多汉字中，人们最感兴趣的还是自己的名字。
在毕业典礼上，给最优秀的学生发放毕业证书的不是校长，而是学校里评选出的学生最爱戴的老师；学校工会请全市最好的书法家为一位图书管理员提字，并请最好的装裱师装裱起来；接听电话、收发报刊的值班员向家长介绍学校的发展规划，并自豪地对校长说：你不在家，我就感到责任十分重大，因为在家长面前，我相当于校长……
如果让每个人都感到自己重要，都以主人翁的心态去工作，学校还有什么做不好的事情呢？可以看出学校发展的关键是要实现每一位教师的发展，以此来带动学生的发展，促成学校的发展。
二、把简单的事情天天做好。
细节决定成败，细节成就完美，这在今天已成为管理定律了。从《把简单的事情天天做好》到《差一点儿与多一点儿》、《说说而已不能“而已” 》等等，从听了课要评课到改变教研氛围、提高教研效益；从随手捡起废纸到良好的行为习惯养成；从“杯水行动”到和谐师生关系的建设；从洗手间的招贴画到卫生意识、节约意识养成；……无不透露出李老师立足细节，把小事做好，把事事做好，由此成就了“高密”，成就了完美。
把简单的事情天天做好，就是不简单。
三、多些衡量学生的尺子。
李老师认为评价应该基于学生的成长和成功，评价的措施应该能促进学生的进步和发展。每一位学生的成功，都必然充满个性；每一位学生的发展，也必然有各不相同的道路。“高密”成立了“学生技能测试站”，各尽其材，各有发展，校园里充满七色阳光。
了解学生，关注学生，选择学生们喜欢的评价方法，张扬学生的个性。“尺子”越多，好学生越多。
四、关注问题背后的问题。
“高密”校园里学生扔馒头的现象很多，德育处建议建议召开“主题”大会，李校长没有同意，他认为这个问题的背后有别的问题。经调查，是食堂的馒头太大，吃一个不饱，吃两个多一点。改进食堂的服务，问题随之解决。
透过现象，看到本质，这是谁都懂的道理。可是，在碰到问题时，往往就是论事。关注问题背后的问题，是我们工作的锦囊妙计。
五、学会终点思考。
“不要像一般人一样生活”， “在成就学生的同时成就自我” “看书、读书是每个人一辈子的事情”。在大家喜欢经营自己的职业时，“我们要忘掉一些，拿出更多的精力和时间不断挑战自己，尝试新的工作方式和生活方式，给自己制定一些乍看上去有些不可思议的目标并全力去实现它，给自己一些惊喜”。
印象最深刻的一句话是“学会终点思考”。不再犹豫，争取十年、八年后，送自己一份较高的奖励！
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