《《第56号教室的奇迹》读后感》由网友提供或由论文范文网于网络收集与整理，其版权属于原作者。
“要真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”
————题记
英国的史美尔斯说过：“好书是生活最宝贵的财富之一”《第56号教室的奇迹》这本书就是这样一本好书。书中，作者雷夫·埃斯奎用他自己朴实、生动、风趣的语言描述，深深吸引了我。
一、“没有什么学习差的学生，只有暂时落后的学生。”
我们都是从学生时代过来的，很能体会做学生的心理。做学生 时都希望老师、同学重视自己，希望他们看到自己在集体中的价值。当自己的成绩得到老师、同学认可、关注时，所焕发出来的那种学习积极性、认真性是无法阻挡的；而当我们在学习、活动中屡遭失败，老师、同学投来异样的目光时我们内心又有何感想。感觉对不起老师、同学，再也不想参与任何集体活动，学习的动力明显下降，学习成绩也会一落千丈。这时候，我们多么希望得到老师的鼓励和关心，如果这时有位老师引导你鼓起勇气振作起来勇敢的走出阴影，怕是一辈子也不会忘记他的厚爱。
二、良好的心态使学生成功的关键。
在书中，作者一直潜移默化的对学生进行着自信、乐观等良好心态的培养
1、坚韧。就是说中学生要学会承受生活随时袭来的苦难，能够尽快的走出挫折带来的心理阴影。优秀的人物因为不能忍受失败而变成庸人，平凡的人也因为经过挫折的洗礼而变得更加强大，最终成为优秀人物。
2、乐观。乐观是漫漫长夜里苍穹中的闪烁的星星，当学习处在低谷的时候，当考试失利的时候，当生活欺骗了你的时候，保持一颗乐观向上的心往往你就会发现困难会减少许多。
3、自信。美国哲学家拉尔夫爱默森说：“自信是成功的第一秘诀。”一个学生经过不下上百次考试，不可能每次都是第一。但你在各种大型考试中只要把握住自信这一关键因素，即使成绩不理想，你的心里也没有失败。就如德国教育家奥斯汀所言：“这世界除了心理的失败，实际上不存在什么失败。”
也许你无法改变相貌，但你可以展示笑容；也许你无法改变环境，但你可以选择心态。也许你无法改变命运，但你可以改变心态。我们每天都在追求成功，一定要让自己走出失败暗示的心理阴影与模式，树立成功的心态。如果你改变了心态，就可以改变命运，那么你就行走在成功的路上！
三、信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。
第一阶段: 我不想惹麻烦
第二阶段：我想要奖赏
第三阶段：我想取悦某人
第四阶段：我要遵守规则
第五阶段：我能体贴别人
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖
我们细细品味，不难发现这六阶段是螺旋上升的，是层层递进的。孩子从社会步入学校大门面对陌生的环境、陌生的教师心里一定会有一种孤独感——也就进入了第一阶段：我不想惹麻烦；此后，经过一个时期的学习，自己对环境和同学及教师的渐渐熟悉自己对自己的要求越来越高——我想要奖赏，需要外在的肯定与褒奖。当然包括语言上的和物质上的；当这些外在的肯定和褒奖已经成为一种习惯，习惯成为自觉。自觉到自己由衷的想要取悦别人，得到大家的认同——我想取悦某人；在这个基础上，渐渐发展成为一种“自律”行为——我要遵守规则；最后，这两个阶段是学生道德水平层面的发展，是最难达到的阶段。
作者提出的这“六阶段”理论，非常符合孩子心理发展的规律。对我的教育教学工作有很大的帮助。
此外，从书中我领略到的是一位与学生真诚交流的老师。于是，他有与学生交流沟通的习惯。针对学生学习生活中出现的不同问题，他适时地与学生沟通。有的学生感情上有了波动，他像朋友一样客观的引导；有的学生学习方法上有了困惑，他从学生的实际情况帮助他寻找适合的办法；有的学生和家长之间有了矛盾，他成为一个很好的中间人。只有这样才能真正地了解每个孩子，才能发现哪棵苗是西红柿、哪棵苗是苹果，既而更好地做到因材施教。