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读完《卡尔·威特的教育》，我有一种相见恨晚的感觉。站在一个教师的角度，觉得这是一本很不错的书。书中几句话让我感想颇深：“我教育儿子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，使他能够敏锐地观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺陷。”“我只是想让儿子能够成为一个接近完美的人，只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过，仅此而已。”“我认为，理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。”
本书由《卡尔·威特的教育》亲身体验者和直接受益人小卡尔·威特亲自撰写，自问世近两百年来，一直在欧美及全世界各国流行不绝，成为众多教育者及父母的必读之书，在德国，甚至被奉为早期教育的宪章，在美国，仅19世纪就再版过45次。
小卡尔·威特是阐述他父亲教育思想的最佳人选。在本书中，他对父亲的教育思想进行了分类、归纳和总结，同时对其不足之处进行了客观公正的批评。除了补足自己14岁以后的教育情况，小卡尔·威特还提供了很多第一手资料，这对读者更加全面和深入了解这种“培养神童”的教育思想大有裨益。
就是因为这本书，让我更深刻的体会到今后如何更巧妙地走进学生的内心深处：除了他们的学习成绩之外，我觉得更应重视他们之间的人际关系，告诉他们相互理解的力量，教他们如何面对失败，真正体验我们的美妙人生。
想想我们过去如何受教育，想想我们工作后，如何重新在社会中锻造，弥补基本能力的不足。素质教育和知识教育这两者的鸿沟是非常明显的，我们是这样走过，我们也看到了问题。但是，作为当今社会的家长们，好像从来没有觉得自己是教育的主要部分。且不说情感教育，只是素质教育而言，最好的教育场所，是家庭，而非学校。就目前而言，穷于应付高考的学校，对升学率感兴趣的程度，远远大于学生自身的成长。所以，如果想让孩子接受更全面的教育，作为孩子的家长们应该自我觉醒。这种觉悟的心态，在于看清，而非简单抱怨外界条件的不足，同时，把孩子教育的问题，当作是自己的问题。
优良的家庭教育，并不在于教育者需要多高的学历和知识水平，而是在于建立良好的教育对话环境。
我们可以想到的细节如下：
(1)跟孩子建立良好的关系模式；
任何情况下，向孩子承诺永远不使用暴力来解决问题；建立相互信任和沟通的亲子关系；父母双方都参与到孩子的教育中来。
(2)不要把自己的压力转嫁到孩子身上；
爱不是控制，也不是权力。锻炼孩子的独立自理能力，但不是把自己未能实现的梦想，不顾实际地转嫁到孩子身上。自己要给孩子树立学习的榜样。
(3)象园丁一样，对孩子的成长，施肥、剪枝、剔除杂草；
用心在孩子身上，就是要对其环境给以注意，帮助他辨识不安全和不健康的因素，保障其顺利成长。
在狂风来临的时候，需要遮挡就要遮挡；当它需要阳光的时候，就不要把它抱得太紧；当它有点随意生长，东倒西歪的时候，需要及时地干预、扶正。
我们不能等到问题出来了，就把孩子送行走学校。不要等孩子都已经染上了，才送去戒除网瘾。
多一点时间陪伴孩子，我们和孩子今后的路都会好很多。
(4)建立长远的心态，支持孩子的成长，主动放弃那些成功的窄门；
成长的路有千万条，为什么要逼迫孩子去走那些成功的窄门？而且，只要我们想到教育的最后结果和目标，我们更应该变得有耐心和爱心。
当然了，我们也可以什么都不做，就当什么都不知道，也不去想，不去心烦。就按现在这样？谁又会说你呢？
最后，扪心自问，又回到那个尖锐的问题上：你是否心甘情愿地让自己的孩子接受当前的教育？
如果说你只读一本关于家庭教育的书，那我推荐这本《卡尔·威特的教育》，这本横跨三个世纪的经典，当之无愧。请问大家，我们在教育孩子的时候为他们打开智慧的天窗了吗？