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本学期我校全体教师在中心学校教研组和校长的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高师资整体素质为核心，坚持以教学工作为中心，以提高课堂教学效率和培养学生创新精神和实践能力为重点，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
一、强化理论学习，树立新的理念。
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。注重把学习先进学校的实践经验与构建新理念有机的结合起来。通过学习认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
二、落实教学常规，提升教学效益。
1、健全制度，强化管理。
本学期加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对照学校的各项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。坚持开展一人一课互听互评活动，本期所有授课教师（语、数）都上了一节优质课。坚持每月对教师教学业务进行一次督查，对督查中发现的问题和老师进行沟通，商讨解决的方法。
2、立足课堂，狠抓质量。
课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是提升教学质量的关键。提高课堂教学效率的关键是教师，为此我们要求每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出培养学生能力的因素，建立教学上的最佳切入点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。每位教师结合本班教学实际均建立了学困生档案。
3、注重指导，加强研讨。
为了尽快地使老师们在课改实践中逐渐形成对新思想、新观念的认同，并在实践中、反思中逐渐内化为自己的理念，从而运用新教学策略，引导学生积极主动地学习，我校充分发挥备课组的作用，加强研讨，对老师们注重方法的指导，坚持集体备课制度。集体备课做到四统一（统一教学目标、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。通过集体备课这一形式，尽显了备课组集团军的优势，促进了整体教学质量的提高。本学期我校结合中心校开展集体备课，在组织教师多次集体备课的基础上，多次组织试教、评课活动，推选谢建英老师参加中心校集体备课展示课教学并获得区教研室姜玉芳教研员和全体听课老师的好评。
三、加强师资队伍建设，提高教师业务水平
1、加强教研组建设，加强指导各教研组开展丰富多彩的教研活动，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。有计划地加强理论学习，有针对地进行课题研究，有目的地探讨课堂教学，重视平时的资料建设工作，努力做到教研活动系列化、专题化、经常化。
2、加强教师使用多媒体教学技能培养，扎扎实实运用农远设备辅助课堂教学活动。本学期，我校一至六年级语、数教师都使用农远设备上课。以区教育局开展“课件制作”竞赛为契机，鼓励青年教师进行课件制作尝试。其中张叶军老师代表梅街中心学校（小学）参加区教育局竞赛并获得二等奖。
回顾一学期来的工作，我们还存在许多不足，如“六认真”工作的检查落实有不到位现象、教学过程的监控措施力度不够、教研氛围不浓等。这些都有待于在今后的工作中加以改进和完善。
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